IB Berlin-Brandenburg gGmbH
IB - Ambulante Erziehungshilfen; Landkreise Barnim und MOL
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aktualisiert am 08.07.2024
freie Plätze
Auf Nachfrage!
- Träger:
- IB Berlin-Brandenburg gGmbH
- Hilfeform:
-
(§ 30)Erziehungsbeistand / Betreuungshelfer
(§ 31)Familienhilfe
(§ 35) Intensive Sozialpädagogische Einzelbetreuung (ISE)
(§ 35a)Ambulante Eingliederungshilfe
- Projektausrichtung
- Keine Spezialisierung
- Alter:
- keine Einschränkung
- Einsatzgebiet:
- Landkreis Barnim, Landkreis Märkisch-Oderland
- Betreuungsumfang:
- ambulant
- Geschlecht allgemein:
- gemischt / keine Einschränkungen
- Kostensatz:
- Auf Anfrage
- Betriebserlaubnis:
- ja
Kontaktdaten zur Anfrage
- Projektleiter_in
- Mario Achhorner
- Telefon
- 03342 2538-72
- mario.achhorner@ib.de
Standort des Angebotes
Ziegelstraße 16, 15366 Neuenhagen bei Berlin
Kurzbeschreibung
- Stärkung und der Erhalt des bestehenden Familiensystems; Erhöhung der Selbsthilfekompetenz; Befähigung zu Problemlösung und Alltagsbewältigung; Sicherstellung und Nachhaltigkeit der Hilfe; Hilfe zur Selbsthilfe
Weitere Angebote des Trägers
IB - Tagesgruppe Apfelbäumchen; Brandenburg a. d. H.
Detailansicht
aktualisiert am 17.05.2024
0
freie Plätze
- Träger:
- IB Berlin-Brandenburg gGmbH
- Hilfeform:
-
(§ 27.2)Hilfen zur Erziehung
(§ 32 )Tagesgruppe
- Projektausrichtung
- Gruppe / soziale Kompetenzen, Individuelle Förderung, schulische / berufliche Perspektive
- Alter:
- keine Einschränkung
- Standort:
- Kreisfreie Stadt Brandenburg an der Havel
- Betreuungsumfang:
- teilstationär
- Geschlecht allgemein:
- gemischt / keine Einschränkungen
- Gesamtkapazität:
- 9
- Kostensatz:
- Auf Anfrage
- Betriebserlaubnis:
- ja
Kontaktdaten zur Anfrage
- Projektleiter_in
- Dagmar Driesch
- Telefon
- 03381 7300509
- yvonne.hoza@ib.de
Standort des Angebotes
Beethovenstr. 24, 14772 Brandenburg an der Havel
Kurzbeschreibung
- Sicherung des Verbleibs des Kindes im familiären Bezugssystem,
Unterstützung beim Erkennen und Aktivieren familiärer Ressourcen,
Verbesserung der erzieherischen Kompetenzen der Eltern,
Stärkung der Selbsthilfepotentiale der Kinder und ihrer Familien,
Verbesserung der psychosozialen Kompetenzen der Kinder die schulische und soziale Integration